Проверяем готовность к школе: психология будущего первоклассника

Фото: Редакция портала

• Хочет ли ребёнок в школу
• Умеет ли ребёнок делать то, что не очень хочется
• Может ли ребёнок слушать инструкцию
• Как ребёнок относится к ошибкам
• Умеет ли ребёнок общаться со взрослыми
• Умеет ли ребёнок общаться с другими детьми
• Может ли ребёнок быть без родителей
• Может ли ребёнок концентрироваться
• Что ребёнок думает о самом себе

Хочет ли ребёнок в школу

Первое, на что стоит обратить внимание, – мотивация.

Важно понять, почему ребёнок хочет стать школьником.

Одно дело:

• «Хочу новый рюкзак, красивую форму и пенал».

И совсем другое:

• «Хочу узнавать новое», «интересно, что будет на уроках», «хочу научиться решать задачи».

Интерес к школьной атрибутике совершенно нормален. Но желательно, чтобы постепенно появлялся интерес и к самому обучению.

Специалисты относят желание учиться и интерес к новым знаниям к важным признакам личностной готовности ребёнка к школе.

Что могут сделать родители

Поговорите о школе спокойно и конкретно:

чему там можно научиться;

какие бывают уроки;

зачем нужен учитель;

что делают дети на переменах;

как можно попросить помощи;

что в школе бывает не только легко, но и сложно.

Не стоит представлять школу ни как бесконечный праздник, ни как место наказания.

Фразы вроде:

• «Вот пойдёшь в школу – там тебя быстро научат»

или

• «В школе никто с тобой возиться не будет»

только усиливают тревогу.

Умеет ли ребёнок делать то, что не очень хочется

В школе невозможно заниматься только любимыми делами.

Нужно будет:

дождаться окончания урока;

выполнить не самое интересное задание;

послушать объяснение учителя;

соблюдать правила;

закончить начатое.

Психологи называют это произвольностью поведения – способностью управлять своим поведением не только по принципу «хочу – не хочу», но и потому, что есть правило или задача.

Один из простых домашних способов посмотреть на этот навык – обычная настольная игра. Специалисты предлагают наблюдать, способен ли ребёнок соблюдать правила, ждать хода, принимать проигрыш и не бросать игру при первой трудности.

Маленький домашний тест

Попробуйте поиграть всей семьёй в игру с правилами.

Обратите внимание:

ждёт ли ребёнок своей очереди;

помнит ли правила;

пытается ли изменить их, когда начинает проигрывать;

способен ли спокойно проиграть;

заканчивает ли игру;

может ли выслушать объяснение нового правила.

Отдельная вспышка раздражения ни о чём не говорит. Важно смотреть на устойчивую модель поведения.

Может ли ребёнок слушать инструкцию

В первом классе ребёнку постоянно придётся понимать задания, обращённые не лично к нему, а ко всему классу:

• «Откройте тетради».
• «Возьмите синий карандаш».
• «Сначала обведите, потом раскрасьте».

Поэтому важна способность услышать инструкцию, запомнить её и выполнить несколько действий по порядку. Это один из навыков, который специалисты связывают с успешной адаптацией к школе.

Как проверить дома

Дайте спокойное задание из двух-трёх действий:

• «Возьми лист бумаги, нарисуй круг и положи карандаш рядом».

Не нужно превращать это в экзамен.

Посмотрите:

услышал ли ребёнок всю инструкцию;

переспросил ли, если что-то непонятно;

выполняет ли действия в правильной последовательности;

легко ли отвлекается.

Как ребёнок относится к ошибкам

В школе ошибки неизбежны.

Ребёнок может:

неправильно написать букву;

забыть ответ;

не понять задание;

получить замечание;

увидеть, что сосед справился быстрее.

Поэтому важнейший психологический навык – не воспринимать ошибку как катастрофу.

Стоит насторожиться, если ребёнок при любой неудаче постоянно:

бросает занятие;

начинает плакать;

сердится на окружающих;

говорит «я глупый»;

отказывается пробовать ещё раз.

Это не означает, что ребёнок «не готов к школе», но показывает область, которой стоит уделить внимание.

Что делать родителям

Хвалить не только за результат:

• «Ты решил правильно».

Но и за процесс:

• «Ты не бросил и попробовал ещё раз».
• «Ты сам заметил ошибку».
• «Сначала не получилось, но потом ты разобрался».

Так ребёнок постепенно понимает, что ошибка – часть обучения.

Умеет ли ребёнок общаться со взрослыми

Учитель – один из главных новых людей в жизни первоклассника.

Ребёнку важно уметь:

обратиться к взрослому;

ответить на вопрос;

сказать, что он не понял;

попросить помощи;

сообщить, что ему плохо;

попроситься выйти;

рассказать о конфликте.

Специалисты относят способность общаться со взрослыми и объяснять свои потребности к важным компонентам социально-психологической готовности к школе.

Что можно потренировать

Проигрывайте бытовые школьные ситуации.

Например:

Ребёнок не понял задание. Что сказать учителю?

Правильный вариант:

• «Мария Ивановна, я не понял, что нужно сделать. Объясните, пожалуйста».

Или:

У ребёнка заболел живот.

• «Мне плохо. Можно я схожу к медсестре?»

Это простые вещи, но для застенчивого ребёнка они могут оказаться непростыми.

Умеет ли ребёнок общаться с другими детьми

Первый класс – это не только учёба.

Это ещё 20–30 новых детей, с которыми придётся:

знакомиться;

сидеть рядом;

делиться материалами;

договариваться;

играть;

переживать конфликты;

принимать чужое мнение.

При этом ребёнок вовсе не обязан быть очень общительным.

Интроверт может быть прекрасно готов к школе.

Важнее другое: способен ли он взаимодействовать с другими людьми и сообщать о своих потребностях.

Что стоит обсудить заранее

• «Что делать, если никто не берёт тебя в игру?»
• «Что сказать, если тебе мешают?»
• «Что делать, если кто-то взял твою вещь?»
• «К кому обратиться, если дети поссорились?»

Важно не давать ребёнку готовый ответ на каждую ситуацию, а обсуждать возможные варианты.

Может ли ребёнок быть без родителей

Для некоторых первоклассников самая сложная часть школы – вовсе не уроки, а расставание с мамой или папой.

Подумайте:

остаётся ли ребёнок спокойно с другими взрослыми;

может ли провести несколько часов без родителей;

способен ли самостоятельно решить небольшой бытовой вопрос;

не впадает ли в сильную тревогу при расставании.

Если ребёнок очень тяжело переносит даже короткую разлуку, лучше начать мягко готовить его к школьному режиму заранее.

Может ли ребёнок концентрироваться

Не нужно ждать от шестилетнего ребёнка способности сидеть неподвижно 45 минут.

Но ему должно постепенно становиться доступно удержание внимания на одной задаче хотя бы некоторое время.

В рекомендациях специалистов часто фигурирует способность заниматься одной деятельностью примерно 15–20 минут, особенно если она не является самой любимой.

Можно проверить это на:

конструкторе;

пазле;

рисунке;

настольной игре;

поделке;

задании по образцу.

Что ребёнок думает о самом себе

Очень важно, с каким внутренним ощущением ребёнок приходит в школу.

Одно:

• «Если я чего-то не умею, меня научат».

И совсем другое:

• «Если я ошибусь, значит, я хуже всех».

До школы полезно укреплять у ребёнка представление:

• «Я не обязан всё уметь сразу».

Первоклассник приходит в школу именно затем, чтобы учиться.

Мини-тест для родителей

Ответьте «да», «скорее да», «скорее нет» или «нет».

Ребёнку интересно узнавать новое.

Он может некоторое время заниматься заданием, даже если оно ему не очень нравится.

Обычно способен выслушать инструкцию до конца.

Может соблюдать правила игры.

Умеет ждать своей очереди.

После ошибки способен попробовать ещё раз.

Может обратиться за помощью к незнакомому взрослому.

Может словами объяснить, чего хочет или что его беспокоит.

Способен взаимодействовать с другими детьми.

Может некоторое время спокойно находиться без родителей.

Не считает любую ошибку катастрофой.

Понимает, что в школе он будет не только играть, но и выполнять задания.

Если большинство ответов «да» и «скорее да», это хороший признак.

Если несколько пунктов вызывают вопросы – это не диагноз и не повод срочно «исправлять» ребёнка. Это просто подсказка родителям: какие навыки можно мягко потренировать до начала учебного года.

Когда стоит обратиться к специалисту

Имеет смысл поговорить с детским психологом, если ребёнок:

испытывает сильный устойчивый страх школы;

панически боится оставаться без родителей;

практически не может взаимодействовать со сверстниками;

очень тяжело переносит любые замечания и ошибки;

не способен выполнять простые инструкции;

демонстрирует выраженную тревожность;

резко отказывается даже обсуждать предстоящую школу.

Специалисты рекомендуют при сомнениях не ориентироваться только на домашние «тесты», а обратиться за профессиональной диагностикой готовности к школе.

Что можно успеть сделать до 1 сентября

За оставшееся время не надо устраивать ребёнку интенсив.

Полезнее:

играть в игры с правилами; обсуждать школу без запугивания; давать ребёнку больше самостоятельности; тренировать умение просить о помощи; проигрывать школьные ситуации; читать книги о школе; хвалить за попытку, а не только за успех; постепенно выстраивать режим.

Главная задача последних недель перед первым классом – не сделать ребёнка «идеальным учеником», а помочь ему войти в новую жизнь с ощущением:

• «Я не обязан всё уметь. Если мне трудно, я могу спросить. Если ошибся – могу попробовать ещё раз».

Читайте все новости Сергиева Посада на портале «СергиевГрад».