Проверяем готовность к школе: речь и общение будущего первоклассника

Фото: Редакция портала

Будущий первоклассник может хорошо считать и даже читать, но в школе ему каждый день придётся делать ещё кое-что не менее важное: слушать, понимать речь, отвечать на вопросы, объяснять свои мысли, задавать вопросы и общаться с другими людьми.

Специалисты относят речевое и коммуникативное развитие к важным компонентам школьной готовности. Ребёнку желательно уметь вести диалог, составлять небольшой связный рассказ, выражать мысль понятными предложениями и пользоваться достаточно развитым словарным запасом.

• 1. Может ли ребёнок понятно рассказать о событии
• 2. Может ли ребёнок ответить не одним словом
• 3. Умеет ли ребёнок задавать вопросы
• 4. Понимает ли ребёнок обращённую к нему речь
• 5. Может ли пересказать короткий рассказ
• 6. Достаточно ли понятна речь ребёнка окружающим
• 7. Может ли ребёнок объяснить свои желания и проблемы
• Мини-тест для родителей
• Что делать до школы

1. Может ли ребёнок понятно рассказать о событии

Спросите:

«Что сегодня было интересного?»

Хорошо, если ребёнок способен рассказать хотя бы несколько связанных предложений:

«Мы ходили в парк. Там встретили Машу. Потом катались на самокатах».

Не страшно, если рассказ короткий или не идеально последовательный. Главное – чтобы другой человек мог понять, что произошло, кто участвовал и чем всё закончилось.

Для будущего школьника умение составлять рассказ по событию или картинкам считается полезным показателем речевой готовности.

Как развивать

После прогулки спрашивайте:

• куда ходили;
• кого видели;
• что произошло сначала;
• что было потом;
• что понравилось больше всего.

Не исправляйте каждую фразу. Сначала дайте ребёнку договорить.

2. Может ли ребёнок ответить не одним словом

В школе постоянно звучат вопросы:

Почему? Как ты думаешь? Что произошло? Как ты это понял?

Если ребёнок отвечает только:

«Да».

«Нет».

«Не знаю».

ему может быть сложнее участвовать в уроке.

Полезно постепенно учить отвечать полным предложением:

«Мне понравился герой, потому что он помог другу».

3. Умеет ли ребёнок задавать вопросы

Способность спросить – не менее важна, чем способность ответить.

Будущий первоклассник должен постепенно понимать, что если он чего-то не знает, допустимо сказать:

«Я не понял».

«Повторите, пожалуйста».

«Что нужно сделать дальше?»

Коммуникация со взрослыми в учебной ситуации и способность понимать задания относятся к признакам социальной зрелости будущего школьника.

4. Понимает ли ребёнок обращённую к нему речь

Дайте простую инструкцию:

«Возьми красный карандаш, нарисуй круг, а потом положи карандаш в пенал».

Посмотрите:

• дослушал ли ребёнок;
• понял ли задание;
• запомнил ли последовательность;
• переспросил ли, если что-то непонятно.

Это одновременно проверяет и речь, и внимание.

5. Может ли пересказать короткий рассказ

Прочитайте небольшой рассказ или сказку и попросите рассказать, что произошло.

Не нужно требовать дословного пересказа.

Важно:

• понял ли ребёнок содержание;
• помнит ли основных героев;
• различает ли начало и конец;
• способен ли передать смысл своими словами.

Связная речь и способность пересказывать знакомый текст входят в ориентиры речевого развития дошкольника.

6. Достаточно ли понятна речь ребёнка окружающим

Родители привыкают к особенностям речи своего ребёнка и понимают его даже тогда, когда посторонним это трудно.

Попробуйте оценить:

понимают ли ребёнка другие взрослые, которые не общаются с ним каждый день?

Если значительная часть речи остаётся непонятной, ребёнок постоянно заменяет или пропускает звуки, стоит обсудить это с логопедом.

Не ради «идеального произношения к 1 сентября», а потому что выраженные речевые трудности могут мешать общению и последующему освоению чтения и письма.

7. Может ли ребёнок объяснить свои желания и проблемы

Очень практический школьный навык:

«Я потерял карандаш».

«У меня болит живот».

«Я не понимаю это задание».

«Мне мешают».

«Можно мне помочь?»

Ребёнку необязательно быть разговорчивым. Но желательно, чтобы он мог словами сообщить взрослому о своей потребности.

Мини-тест для родителей

• Ребёнок понятно рассказывает о событиях.
• Может составить небольшой рассказ по картинке.
• Отвечает на вопросы предложениями, а не только «да» и «нет».
• Умеет задавать вопросы.
• Понимает простые инструкции.
• Может пересказать короткую историю.
• Его речь в основном понятна посторонним.
• Может обратиться к взрослому.
• Может словами объяснить проблему.
• Способен разговаривать со сверстниками.

Несколько трудных пунктов – не повод ставить ребёнку диагноз. Это ориентир, чему можно уделить внимание.

Что делать до школы

Больше разговаривайте, читайте вслух, обсуждайте прочитанное, придумывайте истории по картинкам, играйте в словесные игры и позволяйте ребёнку самому рассказывать – даже если это занимает больше времени. Развитие речи через чтение, пересказы и словесные игры регулярно входит в рекомендации по подготовке к школе.

Читайте все новости Сергиева Посада на портале «СергиевГрад».