Проверяем готовность к школе: бытовые навыки и самостоятельность

Фото: Редакция портала

Ребёнок может читать по слогам, считать и даже немного писать. Но сможет ли он сам переодеться на физкультуру, найти нужную тетрадь, открыть контейнер с едой, сходить в туалет, убрать за собой и попросить помощи, если что-то не получается?

Для первоклассника эти навыки иногда оказываются не менее важными, чем знания.

Педагоги и психологи постоянно обращают внимание родителей на бытовую самостоятельность: ребёнку в школе придётся самостоятельно переодеваться, следить за вещами, пользоваться туалетом, организовывать своё рабочее место и постепенно брать на себя ответственность за школьные принадлежности.

Продолжаем нашу серию «Проверяем готовность к школе» и разбираемся, что будущему первокласснику желательно уметь делать самому.

Содержание:

• 1. Самостоятельно одеваться и переобуваться
• 2. Самостоятельно пользоваться туалетом
• 3. Есть и пить без помощи взрослого
• 4. Следить за своими вещами
• 5. Уметь собрать портфель
• 6. Убирать за собой
• 7. Уметь содержать рабочее место
• 8. Знать свои основные данные
• 9. Уметь попросить о помощи
• 10. Выполнять маленькие обязанности
• Главная ошибка родителей – делать быстрее вместо ребёнка
• Мини-тест: насколько будущий первоклассник самостоятельный
• Что можно успеть до 1 сентября
• А если ребёнок всё забывает?
• Что действительно важно

1. Самостоятельно одеваться и переобуваться

В школе родители не будут рядом.

Ребёнку придётся самому:

• снять верхнюю одежду;
• повесить её;
• переобуться;
• сложить вещи;
• переодеться на физкультуру;
• снова одеться после урока.

Поэтому желательно заранее проверить, насколько уверенно будущий первоклассник справляется с одеждой без помощи взрослого. Педагоги отдельно называют умение самостоятельно одеваться, раздеваться и аккуратно складывать вещи одним из базовых бытовых навыков будущего школьника.

Проверьте дома

Может ли ребёнок самостоятельно:

• надеть футболку и брюки;
• застегнуть молнию;
• справиться с пуговицами;
• переобуться;
• правильно надеть обувь;
• сложить снятую одежду;
• найти свои вещи среди других.

Если с каким-то видом застёжки ребёнку трудно, лучше потренироваться заранее.

А что со шнурками?

Шнурки – классический пример навыка, который взрослым кажется мелочью, а в школе превращается в проблему.

Учитель физически не может одновременно помогать переобуваться всему классу. Педагоги поэтому советуют либо заранее научить ребёнка завязывать шнурки, либо на первое время выбирать обувь, с которой он точно справится сам.

2. Самостоятельно пользоваться туалетом

Тема, о которой родители иногда стесняются говорить, но для первоклассника она очень важна.

Ребёнок должен понимать:

• где находится туалет;
• как попроситься выйти;
• как самостоятельно справиться с одеждой;
• как пользоваться туалетом вне дома;
• что после этого необходимо помыть руки.

Специалисты отдельно обращают внимание на навык самостоятельного пользования школьным туалетом без стеснения и постоянной помощи взрослого.

Что нужно объяснить

Ребёнок должен знать: если ему нужно в туалет, не надо терпеть из-за страха обратиться к учителю.

Полезно заранее потренировать простую фразу:

«Можно мне выйти в туалет?»

Для взрослого это очевидно. Для застенчивого шестилетнего ребёнка – не всегда.

3. Есть и пить без помощи взрослого

В школьной столовой ребёнку придётся самостоятельно:

• сесть за стол;
• пользоваться ложкой и вилкой;
• аккуратно есть;
• открыть бутылку с водой;
• открыть контейнер или упаковку;
• убрать за собой.

Базовые навыки самообслуживания во время еды также входят в рекомендации педагогов будущим первоклассникам.

Проверьте школьный ланч-бокс заранее

Если ребёнок будет брать перекус с собой, дайте ему дома самостоятельно:

• открыть рюкзак;
• достать контейнер;
• открыть его;
• открыть бутылку;
• поесть;
• закрыть всё обратно;
• убрать в рюкзак.

Иногда проблема обнаруживается неожиданно: красивый контейнер ребёнок просто не может открыть без взрослого.

4. Следить за своими вещами

Пенал, сменка, спортивная форма, шапка, бутылка с водой, тетради…

Для первоклассника это очень много новых вещей.

Поэтому одна из важнейших задач до школы – научить ребёнка понимать:

«Это мои вещи, и я за ними слежу».

Эксперты по адаптации советуют постепенно передавать ребёнку ответственность за портфель и школьные принадлежности: сначала собирать вместе, затем проверять по списку, а потом позволять делать это самостоятельно.

Хорошее упражнение

Перед походом:

• на кружок;
• к бабушке;
• в гости;
• на прогулку;

предложите ребёнку самому собрать небольшой рюкзак.

Сначала можно сделать список вместе.

Например:

• вода;
• салфетки;
• игрушка;
• кофта;
• карандаши.

Ребёнок собирает, взрослый только проверяет.

Так постепенно формируется привычка думать:

«Что мне понадобится?»

5. Уметь собрать портфель

Не нужно ждать, что 1 сентября шестилетний ребёнок совершенно самостоятельно соберёт идеальный школьный портфель.

Но начинать этот навык стоит ещё до школы.

«Просвещение» рекомендует сначала собирать портфель вместе, использовать чек-лист, а затем постепенно снижать контроль взрослого.

Можно сделать так

Первые дни:

родитель говорит – ребёнок кладёт.

Потом:

ребёнок собирает – родитель проверяет.

Затем:

ребёнок собирает по собственному списку.

Главная ошибка – годами собирать портфель вместо школьника.

6. Убирать за собой

В первом классе ребёнку понадобится работать с:

• карандашами;
• бумагой;
• пластилином;
• клеем;
• красками;
• ножницами.

После этого рабочее место нужно привести в порядок.

Учителя отмечают, что привычка убирать за собой – вполне практический школьный навык, которому лучше научить ещё дома.

Что можно поручать дома

После рисования ребёнок сам:

• закрывает фломастеры;
• складывает карандаши;
• выбрасывает обрезки;
• убирает бумагу;
• вытирает стол.

Не обязательно требовать идеального порядка.

Задача – чтобы ребёнок понимал:

закончил работу → привёл место в порядок.

7. Уметь содержать рабочее место

Школьная самостоятельность начинается не с домашних заданий, а с простых вещей.

Например:

• найти карандаш;
• достать нужную тетрадь;
• убрать лишнее со стола;
• положить вещи обратно.

В материалах «Просвещения» организация рабочего места и подготовка необходимых принадлежностей рассматриваются как отдельный показатель самостоятельности ребёнка.

Проведите эксперимент

Дайте ребёнку:

• альбом;
• карандаши;
• ластик;
• ножницы;
• клей.

Предложите сделать простую поделку.

И посмотрите:

• всё ли он может найти;
• возвращает ли вещи на место;
• не теряет ли материалы;
• может ли самостоятельно закончить работу.

8. Знать свои основные данные

Будущему первокласснику желательно знать:

• своё имя;
• фамилию;
• имена родителей;
• где он живёт;
• как зовут учителя – после знакомства;
• номер или название своей школы;
• класс.

Также хорошо, если ребёнок знает номер телефона хотя бы одного родителя.

Не для того, чтобы он постоянно звонил, а на случай непредвиденной ситуации.

9. Уметь попросить о помощи

Самостоятельность – это не способность решить любую проблему самому.

Наоборот, важный навык – понять:

«Я не справляюсь и должен обратиться к взрослому».

Например:

• потерялась вещь;
• не получается застегнуть молнию;
• заболел живот;
• ребёнок не знает, куда идти;
• не понял задание;
• возник конфликт.

В материалах по адаптации к школе способность ребёнка самостоятельно решать бытовые проблемы и при необходимости обращаться к взрослым за помощью рассматривается как признак успешного привыкания к школе.

Полезная игра

Задайте ситуации:

Ты потерял сменку. Что делать?

Ты не можешь найти свой класс.

У тебя заболел живот.

Ты не понял, куда положить тетрадь.

Пусть ребёнок сам предложит решение.

10. Выполнять маленькие обязанности

Самостоятельность сложно сформировать словами:

«Ты уже большой».

Она появляется, когда у ребёнка есть реальные дела, за которые он отвечает.

Например:

• полить цветок;
• покормить домашнее животное;
• убрать игрушки;
• поставить чашку в раковину;
• собрать вещи на прогулку;
• приготовить одежду на завтра.

Педагоги рекомендуют использовать обычные домашние поручения как безопасный способ развивать самостоятельность и ответственность будущего школьника.

Главная ошибка родителей – делать быстрее вместо ребёнка

Утром спешим.

Проще самому:

• застегнуть куртку;
• завязать шнурки;
• собрать рюкзак;
• убрать вещи.

Это действительно быстрее.

Но если взрослый всегда делает всё сам, ребёнок не получает возможности научиться.

Постепенная передача ответственности – один из основных принципов формирования школьной самостоятельности. Специалисты советуют сначала выполнять новое действие вместе, затем оставлять ребёнку всё больше самостоятельности.

Удобная схема:

покажите → сделайте вместе → наблюдайте → передайте ребёнку.

Мини-тест: насколько будущий первоклассник самостоятельный

Ответьте «да», «скорее да», «скорее нет» или «нет».

• Самостоятельно одевается и раздевается.
• Может переобуться без взрослого.
• Справляется с основными застёжками на своей одежде.
• Может сам сходить в туалет и привести одежду в порядок.
• Моет руки без постоянного напоминания.
• Самостоятельно ест ложкой и вилкой.
• Может открыть свою бутылку и контейнер.
• Помнит, где лежат его вещи.
• Может самостоятельно собрать простой рюкзак по списку.
• Убирает материалы после рисования или поделки.
• Может привести в порядок своё рабочее место.
• Знает имя, фамилию и основные данные о себе.
• Может назвать имя родителя и желательно номер телефона.
• Способен обратиться к взрослому за помощью.
• Имеет хотя бы одну постоянную домашнюю обязанность.

Не нужно ждать пятнадцати идеальных ответов.

Посмотрите на пункты, где стоят «скорее нет» и «нет». Именно их можно спокойно потренировать до школы.

Что можно успеть до 1 сентября

Не надо за две недели пытаться резко превратить ребёнка во взрослого.

Выберите три–пять навыков, которые реально пригодятся в школе.

Например:

На этой неделе

Учимся:

• переодеваться;
• справляться с обувью;
• пользоваться своим ланч-боксом;
• убирать вещи.

На следующей

Добавляем:

• сбор небольшого рюкзака;
• приготовление одежды;
• порядок на столе;
• обращение к взрослому за помощью.

Несколько повторений каждый день дадут гораздо больше, чем одна серьёзная беседа о самостоятельности.

А если ребёнок всё забывает?

Это нормально.

Шестилетний или семилетний ребёнок только учится организовывать себя.

Поэтому не надо выбирать между двумя крайностями:

«Я всё сделаю за тебя»

и

«Теперь ты школьник – разбирайся сам».

Лучше постепенно снижать помощь.

Сегодня:

«Давай соберём вместе».

Через несколько дней:

«Собери, а я потом проверю».

Потом:

«Посмотри свой список и проверь сам».

Именно такой постепенный переход к самостоятельности рекомендуют специалисты по школьной адаптации.

Что действительно важно

Будущий первоклассник не обязан уметь всё.

Но хорошо, если к началу школы он понимает:

• мои вещи – моя ответственность;
• я могу многое сделать сам;
• если не получается – я могу попросить помощи;
• после работы нужно убрать за собой;
• в школе рядом не всегда будет мама или папа, но я смогу справиться.

Эта уверенность в собственных силах помогает ребёнку быстрее адаптироваться к новой среде и чувствовать себя в школе спокойнее.

Читайте все новости Сергиева Посада на портале «СергиевГрад».