Проверяем готовность к школе: внимание, память и способность учиться

Фото: Редакция портала

Знать много – ещё не значит быть готовым учиться.

Первокласснику придётся не просто вспоминать буквы или цифры. Ему нужно будет услышать задание, удержать внимание, запомнить инструкцию, сравнить объекты, найти закономерность, работать по образцу и довести начатое до конца.

Именно поэтому специалисты включают память, внимание, мышление, восприятие и способность организовать деятельность в понятие интеллектуальной готовности к школе.

• 1. Может ли ребёнок заниматься одним делом 15–20 минут
• 2. Может ли закончить начатое
• 3. Может ли работать по образцу
• 4. Как работает память
• 5. Умеет ли ребёнок сравнивать
• 6. Может ли выполнять задание из нескольких шагов
• 7. Умеет ли замечать ошибки
• Мини-тест
• Чего не надо делать

1. Может ли ребёнок заниматься одним делом 15–20 минут

Не обязательно сидеть неподвижно.

Но хорошо, если ребёнок способен некоторое время:

• собирать конструктор;
• рисовать;
• выполнять задание;
• играть по правилам;
• складывать пазл.

Нейропсихологи используют способность удерживаться в не самой привлекательной деятельности примерно 15–20 минут как один из практических ориентиров готовности.

2. Может ли закончить начатое

Посмотрите, что происходит, когда первая попытка не удалась.

Ребёнок:

• пробует снова;
• просит помощи;
• меняет способ;
• или сразу бросает?

Способность выполнять не самое привлекательное задание и контролировать импульсивные реакции относится к эмоционально-волевой зрелости.

3. Может ли работать по образцу

Нарисуйте простой узор:

круг – квадрат – круг – квадрат

и предложите продолжить.

Или сложите небольшую модель из кубиков.

Ребёнку понадобится этот навык в школе постоянно:

посмотри → пойми правило → повтори самостоятельно.

Воспроизведение образца и развитая зрительно-моторная координация входят в показатели интеллектуальной готовности.

4. Как работает память

Не нужно заставлять будущего первоклассника зубрить длинные стихотворения ради тренировки.

Можно играть.

Положите перед ребёнком 6–8 предметов. Пусть посмотрит, затем отвернётся. Уберите один предмет.

Что исчезло?

Или назовите несколько слов и через некоторое время попросите вспомнить их.

Память – один из базовых познавательных процессов, необходимых в школе, и её развитие входит в комплекс школьной готовности.

5. Умеет ли ребёнок сравнивать

Спросите:

Чем похожи яблоко и груша?

Чем отличаются автобус и автомобиль?

Что общего у стула и табурета?

Способность сравнивать, находить связи и объяснять свои действия важнее механического знания множества фактов.

Современная подготовка к школе всё больше ориентируется не на объём заученного, а на развитие познавательных способностей и самостоятельного поиска решения.

6. Может ли выполнять задание из нескольких шагов

Например:

«Нарисуй дом. Возле дома дерево. Над деревом облако».

Если ребёнок забыл часть задания, можно повторить.

Мы не проверяем его на экзамене. Наша задача – понять, способен ли он постепенно удерживать несколько условий.

7. Умеет ли замечать ошибки

Предложите простое задание и намеренно допустите смешную ошибку:

у кошки пять лап, например.

Замечает?

Умение сравнить результат с образцом и понять, что что-то не совпадает, очень пригодится при письме, чтении и математике.

Мини-тест

• Может 15–20 минут заниматься одним делом.
• Дослушивает задание.
• Помнит инструкцию из двух-трёх действий.
• Может работать по образцу.
• Замечает простые закономерности.
• Может сравнивать предметы.
• Запоминает небольшой объём информации.
• Способен исправить найденную ошибку.
• Не бросает всё после первой трудности.
• Может попросить объяснить ещё раз.

Чего не надо делать

Не нужно превращать август в «ускоренный первый класс».

Развитие ребёнка через игры, наблюдение, конструирование, чтение, сравнение, исследование и самостоятельный поиск решений полезнее бесконечных страниц прописей.

Читайте все новости Сергиева Посада на портале «СергиевГрад».